Ciencias (235)
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NUEVO ATLAS DE GEOGRAFIA UNIVERSAL PARA PRIMARIA
ATLAS DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL ENLACE ALTERNATIVO
ACCESO A LA PUBLICACIÓN ON LINE
http://issuu.com/ginesciudadreal/docs/nuevo_atlas_de_geografia_universal_
Educativo, interactivo, divertido y con cuatro niveles de dificultad, no se le puede pedir más a este maravilloso mapa-puzzle de las provincias de España, sin duda, una potente herramienta para el aprendizaje de nuestros alumnos.
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Fuente: http://serbal.pntic.mec.es
Vídeo sobre los movimientos de la Tierra y las estaciones
Escrito por rcasaresHoy os traemos un documental de 10 minutos con el que adquirir los conocimiento básico de los movimientos de rotación y traslación de la tierra y las cuatro estaciones climáticas.
Fuente: Youtube
Canal: Cineculturalia
Hoy os traemos un vídeo animado sobre las emociones y con el los más pequeños aprenderán el concepto de asertividad.
Fuente: Youtube
Canal: Misael Loaldo
Nuestros amigos de la Fundación Mapfre, dentro de su proyecto RECAPACITA. Continuan la publicación de una serie de unidades didácticas, para trabajar las nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje, estos materiales son para trabajar Inteligencias Múltiples y la neurodidáctica. Con el título tan sugerente Despierta tu cerebro.
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La etapa de la infancia y la niñez es un periodo de gran sensibilidad neurológica, el cerebro está desarrollándose y absorbiendo el entorno. Mucho de lo que hagamos en esos primeros años estimulando todas las Inteligencias, sienta las bases para futuros aprendizajes y resultados.
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La neurodidáctica es una disciplina reciente que se ocupa de estudiar la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje basada en el desarrollo de nuestro cerebro.
En este vídeo se explican las claves del desarrollo neuronal desde las etapas más tempranas del niño a través de entrevistas con destacados neuropsicólogos y expertos en estimulación temprana.
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Inteligencias Multiples y Neurodidactica
MATERIALES ANTERIORMENTE PUBLICADOS
Inteligencias Múltiples y Pensamiento Estratégico
Inteligencias Múltiples y Aprendizaje Cooperativo
Este blog ha sido creado por Daniela con la idea de compartir con toda la comunidad educativa los diversos trabajos de sus alumnos así como recursos interesantes que encuentra para trabajar en clase, usando este blog como guía y ayuda en la clase, funcionando siempre que se pueda con ayuda de los ordenadores, los miniportátiles de los alumnos o bien de la PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA entre otros medios digitales y modernos en la enseñanza :).
Recursos para trabajar las habilidades sociales en clase Todas las etapas
Escrito por rcasares
Podríamos definir las Habilidades Sociales como conductas o destrezas sociales especificas que se hacen necesarias a la hora de conocer/relacionarnos con otras personas. Se trata de un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de la personalidad que ponemos en juego. Cuando hablamos nos relacionamos de algún modo con otras personas
La característica principal de las habilidades sociales es que se pueden aprender de la misma forma que otra conducta o conocimiento; de las siguientes maneras:
1. Aprendizaje por experiencia directa, es decir, por cosas que te han pasado a ti y que te han demostrado que te sirven con éxito cuando te relacionas con el resto de personas.
2. Aprendizaje por observación. Se trata de aquellas habilidades que te han llamado la atención (porque las has visto) cuando has salido con tus amigos/as, te las han enseñado en casa, en el cole, o en el instituto y por ti mismo has decidido hacer tuyas o deshacer.
3. Aprendizaje verbal o instruccional. Son las habilidades que aprendes cuando te las dicen, por medio de preguntas, instrucciones, incitaciones, explicaciones o sugerencias verbales. No es un aprendizaje directo, pero si es fundamental en nuestra vida, ya que se construye en nosotros desde que somos muy pequeños, porque a quién no le han dicho eso de “esto no se hace”, “niñ@, en el salón no se juega”.
4. Aprendizaje por feedback. Aunque tenga un nombre un poco raro no hemos parado de aprender de otra forma. Es, desde el punto de vista social y psicológico, el proceso de compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias, con la intención de recabar información, a nivel individual o colectivo, para intentar mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo formado por seres humanos.
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Ser Persona y Relacionarse’. Competencia social en el aula (Secundaria Primer Ciclo)
Cuaderno de educación en sentimientos’ (Programa de educación para la convivencia) Educación Primaria ‘
Cuaderno de habilidades sociales’ (Programa de educación para la convivencia) Educación Primaria
Empatía Guía de Entrenamiento – Aprendizaje y Servicio Solidario
Manuel Segura Morales / Ilustraciones: José Carlos Pérez Díaz
Cuaderno de Habilidades alternativas a la agresión
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Cuaderno de Habilidades alternativas a la agresión
APLICACIONES ON-LINE HABILIDADES SOCIALES
Habilidades sociales básicas
APRENDER A DEMOSTRAR AFECTO
- Aprender a demostrar afecto: Recurso educativo del Proyecto Agrega cuyo objetivo es el de ayudar a los niños y niñas a expresar su valoración positiva de los demás y sus sentimientos hacia ellos, de cara a crear un clima general del aula favorable a la aceptación del otro y la resolución pacífica de conflictos cuando estos surjan.
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PEDIR ALGO SEÑALÁNDOLO CON EL DEDO O CON LA MIRADA
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Perdido sin Saber qué hacer: una guía para llevarse bien
APRENDER A CONFIAR EN MI MISMO
Aprender a confiar en mí mismo: Objeto de aprendizaje del Proyecto Agrega cuyo objetivo es el de fomentar en el alumnado la capacidad de aprender a confiar en mi mismo como valor personal fundamentado en el reconocimiento de la dignidad y la libertad de la persona, paso previo para el encuentro y la aceptación de los demás en pie de igualdad.
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FÓRMULAS DE CORTESÍA
NORMAS DE CORTESÍA: Recurso didáctico en el que se muestran las normas de cortesía básicas para poder entablar relaciones interpersonales dentro de un clima de respeto: cómo presentarse ante desconocidos, cómo dar las gracias, cómo pedir las cosas por favor o cómo pedir disculpas. Estas son las secciones del recurso:
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Conductas no verbales de “escucha activa” a su interlocutor
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Seguir instrucciones de otra persona
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Identifica e interpreta expresiones de alegría
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Normas de Cortesía
Recurso didáctico en el que se muestran las normas de cortesía básicas para poder entablar relaciones interpersonales dentro de un clima de respeto: cómo presentarse ante desconocidos, cómo dar las gracias, cómo pedir las cosas por favor o cómo pedir disculpas.
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PEDIMOS AYUDA
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Identifica e interpreta expresiones de enfado
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HABILIDADES CONVERSACIONALES
Recurso didáctico destinado a que el alumno adquiera habilidades conversacionales tales como ser capaz de iniciar una conversación, percibir el estado de ánimo de su interlocutor a través del diálogo o percibir los intereses de los demás en el transcurso de la conversación.
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La interacción con los iguales
Recurso didáctico orientado a mostrar al alumno patrones de conducta y pautas de comportamiento para responder de manera adecuada en situaciones sociales, orientado a reconocer conductas básicas socialmente correctas y conductas alternativas en diferentes situaciones, así como a aprender a reconocer emociones sencillas en iguales y a responder de manera adecuada en situaciones sociales.
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Situaciones de estrés y relajación
Recurso educativo destinado a que el alumno aprenda a identificar su estado de ánimo y las situaciones que le provocan estrés o ansiedad, así como a comunicar sus sentimientos y estados de ánimo, dotándole de recursos en la canalización de sus sentimientos para llegar a un entendimiento cívico con los demás.
Hoy queremos mostraros el blog de Rafael, dice: “Me encanta utilizar muchos recursos a la hora de enseñar”. Por eso os traemos su blog.
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